Učit se být učitelem - K vybraným problémům učitelského vzdělávání

Autor Martin Strouhal

0.0 z 5 hvězdiček 0 hodnocení čtenářů

Kniha

Produkt je vyprodaný.

Při zaslání zboží balíčkem

K nákupu nad 99 Kč dárek zdarma v hodnotě 19 Kč

E-shopové listy

E-kniha ( pdf )

150 Kč s DPH Ihned ke stažení

Volné pokračování bestselleru Bábovky plné známých i nových postav, vztahů a emocí. Více informací

K tomuto produktu zákazníci kupují

Líný učitel - Jak učit dobře a efektivně

Robert Čapek
4.8 z 5 hvězdiček
kniha

506 Kč

Běžně 565 Kč
Do košíku
Rozvoj učitele a péče o sebe

Dita Janderková
0.0 z 5 hvězdiček
kniha

264 Kč

Běžně 295 Kč
Do košíku
Moderní pedagogika - brožovaná

Jan Průcha
5.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

515 Kč

Běžně 575 Kč
Do košíku
Pedagogická psychologie pro učitele - Psychologie ve výchově a vzdělávání

Jan Slavík & další
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

590 Kč

Běžně 659 Kč
Do košíku
Pedagogika pro učitele

Alena Vališová, Hana Kasíková
5.0 z 5 hvězdiček
kniha

447 Kč

Běžně 499 Kč
Do košíku
Speciální pedagogika

Josef Slowik
5.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

259 Kč

Běžně 289 Kč
Do košíku
Dějiny pedagogiky

Tomáš Kasper, Dana Kasperová
4.3 z 5 hvězdiček
kniha

321 Kč

Běžně 359 Kč
Do košíku
O vzdělávání, o učitelství a tak trochu i o pedagogice: Rozhovory na průsečíku tří generací

Tomáš Janík & další
0.0 z 5 hvězdiček
kniha

161 Kč

Běžně 180 Kč
Do košíku
Kreativita učitele při práci s technickými materiály

Ivan Jařabáč
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

225 Kč

Do košíku
Moderní vyučování

Geoff Petty
5.0 z 5 hvězdiček
pevná vazba

715 Kč

Běžně 799 Kč
Do košíku
Vzdělávací systémy v zahraničí

Jan Průcha
5.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

475 Kč

Do košíku
Škola bez poražených

Thomas Gordon
4.8 z 5 hvězdiček
měkká vazba

340 Kč

Do košíku
Jak se učí učitelé?

Vogel Walter
4.0 z 5 hvězdiček
kniha

299 Kč

Do košíku
Znevýhodněný žák - Deficity dílčích funkcí a oslabení kognitivního výkonu

Milan Valenta & další
0.0 z 5 hvězdiček
kniha

348 Kč

Běžně 389 Kč
Do košíku
Na naší škole nám záleží

Martin Chvál
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

312 Kč

Běžně 349 Kč
Do košíku
Moderní didaktika

Robert Čapek
3.7 z 5 hvězdiček
měkká vazba

715 Kč

Běžně 799 Kč
Do košíku
Nebuď p*ča aneb jak (ne)pracovat s dětmi

Tomáš Morávek
4.6 z 5 hvězdiček
měkká vazba

268 Kč

Běžně 299 Kč
Do košíku
Sebehodnocení jako nástroj rozvoje v pregraduální přípravě učitelů

Kateřina Juklová
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

269 Kč

Do košíku
E-learning Učení (se) s digitálními technologiemi

Hana Staudková & další
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

565 Kč

Do košíku
Formativní hodnocení ve výuce

Karel Starý, Veronika Laufková
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

303 Kč

Běžně 339 Kč
Do košíku
Reedukace specifických poruch učení u dětí

Hana Žáčková, Drahomíra Jucovičová
0.0 z 5 hvězdiček
pevná vazba

223 Kč

Běžně 249 Kč
Do košíku
Vychovatelství - Učebnice teoretických základů oboru

Stanislav Bendl
5.0 z 5 hvězdiček
kniha

429 Kč

Běžně 479 Kč
Do košíku
Sociální patologie - vybraná ohrožení pedagogů

Blahoslav Kraus & další
5.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

199 Kč

Do košíku
Na charakteru záleží - Problém učitelnosti dobra / Je možné naučit dobru?

Jan Hábl
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

299 Kč

Do košíku

Předchozí Následující

Cílem knihy je přispět k diskusi o žádoucí podobě učitelského vzdělání. Kniha představuje texty autorů, kteří se dlouhodobě zabývají otázkami učitelské profese a učitelského vzdělávání v kontextu filosofie a sociologie výchovy, vysokoškolské didaktiky, osobnostně sociálního rozvoje i samotné pedeutologie. V pluralitě uvedených perspektiv autoři diskutují o následujících tematických okruzích: důsledky absence ideje vzdělanosti pro univerzitní provoz a učitelskou přípravu; význam filosofického vzdělání budoucích učitelů; vztah akademického a kompetenčního diskursu a problematické důsledky procesu masifikace vzdělávání a neoliberální rétoriky; různé podoby vztahu mezi teorií a praxí v kontextu vyučování pedagogiky a psychologie na fakultách připravujících budoucí učitele; perspektivy vysokoškolské didaktiky; problematika profesních kompetencí vzdělavatelů budoucích učitelů s využitím konceptu „učitele v roli modelu“.